Permalink : http://hdl.handle.net/2115/32452

KEYWORDS : 北大土曜教室;TA（ティーチング・アシスタント）;学生の学び

本小論は、北大土曜教室のTA（ティーチング・アシスタント）の役割について、「環境面でのサポート」、「学生スタッフへの配慮」、「子ども・保護者への配慮」という三点を中心に紹介する。また、TAとして他のスタッフに向き合って感じた、「学生の学びと土曜教室」、「学生にとっての土曜教室」について実際に経験した事例を交えて考察する。学生にとっての土曜教室とは、「学生がじっくり悩める場」、「無力な自分を認めるところから出発できる場」であると言える。