Permalink : http://hdl.handle.net/2115/52889

JaLCDOI : 10.14943/b.edu.118.83

KEYWORDS : 全国学力調査;NAPLAN;教員登録前テスト;教員研修;コーチング;pre-registration test;professional development framework;literacy and numeracy coaches;science facilitators

本稿は，オーストラリア北東部に位置するクイーンズランド州で，近年実施されている教育改革のうち，特にその重要性が指摘される教員の資質能力の向上に関する取り組みに焦点を当て，その内容および現状を整理，検討することを目的とする。2008 年に同国で初めて実施された全国共通テストによるリテラシー，ニューメラシーの調査は，各州間の教育格差の存在を顕在化させ，特にクイーンズランド州政府に改革の必要性を痛感させた。州教育省は現在，オーストラリア国立教育研究所の提言に基づき，教員登録前テストの実施，リテラシー，ニューメラシー，科学教育に焦点を当てた教員研修制度の体系化，特に支援を必要とする学校に対する専門教員の加配に取り組んでいる。これらの取り組みは，教員の資質能力を外部機関が管理する体制を構築すると同時に，成果の向上に伸び悩む学校に支援を集中させることにより，同州の教育成果全体の向上を目指している。