北海道大学大学院教育学研究院紀要 = Bulletin of Faculty of Education, Hokkaido University;第120号

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発達障害のある人が障害者手帳をもって生きる体験 : 青年期以降に診断を受けた取得者へのインタビューから

平野, 郁子

Permalink : http://hdl.handle.net/2115/56422
JaLCDOI : 10.14943/b.edu.120.1
KEYWORDS : 発達障害;障害者手帳;質的分析;アイデンティティ;qualitative analysis;developmental disability;disability certificate;identity

Abstract

本研究は,発達障害のある人が障害者手帳をもって生きるとはどのような体験かを明らかにする目的で,手帳取得前後のエピソードを4 名の協力者から聞き取り,質的分析を行った。 協力者らは,葛藤の末に複雑な心境で取得を決断し,取得後は,手帳を役立つものとして活用していた。しかし,期待と異なる厳しい障害者雇用の現状や,健常者にも障害者にも成り切れない「どっちつかず」のアイデンティティの矛盾に直面するなかで、複雑な思いも抱いていた。 こうした様々な揺らぎに対し,協力者らは診断以前からある信念や価値観をもとに折り合おうとしていた。そして、本研究で語ることを通じて障害者手帳をもって生きる体験が“葛藤を抱えつつ社会と自分に折り合いながら生きること”として語られていった。
This study examines qualitative data on four individuals with developmental disability about their personal experiences after acquiring a disability certificate. A qualitative analysis reveals that the participants got over a denial that they were disabled after being diagnosed, and decided to acquire a disability certificate to get employed or welfare service. While the participants effectively use the certificate in their lives, they report mixed feelings on the issue. While one respondent experienced severe difficulties with disabled status related to employment, another faced a conflicted “uncertain” identity that was neither non-disabled nor disabled. The participants had made efforts to cope with these several conflicts between their past values and beliefs. The act of self-narration provided in the study gives the participants an opportunity to reconsider their experiences as “the way of getting along with society that gives them unsatisfactory reasonable accommodation, and themselves who cannot to perform as expected for their dis ability.”

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