Permalink : http://hdl.handle.net/2115/76480

　小論では、Social Pedagogyが社会的次元（Socialなもの）を人が育つ空間として再建する教育理論たり得るための条件について検討したい。日本において生成してきた地域社会教育学がそのための示唆を与えるというのが、ここでの仮説である。