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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
27_P1-11	pdf	728 KB	3,207

論文情報

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アクセス権	open access
URI	https://hdl.handle.net/2115/25364
タイトル	INTERSUBJECTIVITY THROUGH THE MASTERY OF SEMIOTIC MEANS IN TEACHER-STUDENT DISCOURSE
	記号的手段の習熟を通した教師と生徒間ディスコースにおける間主観性の形成
著者	著者名 WERTSCH, James V. ワーチ, ジェームズ
	著者名 KAZAK, Sibel カザク, シベル
言語	英語
キーワード	instructional interaction
	Vygotsky
	intersubjectivity
	semiotic mediation
発行日	2005-03
出版者	北海道大学教育学部附属乳幼児発達臨床センター
	FACULTY OF EDUCATION, HOKKAIDO UNIVERSITY
収録物名	乳幼児発達臨床センター年報
	RESEARCH AND CLINICAL CENTER FOR CHILD DEVELOPMENT Annual Report
巻(号)	27
ページ	1-11
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	03868435
NCID	AA10426784

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