精神薄弱児の認識の倫理に基づく治療教育学をめざして：随伴性理解・経験の反復による環境の取り込み
古塚, 孝; 古塚, 正恵
北海道大學教育學部紀要, 1987, 49, 1-23
Permalink : https://hdl.handle.net/2115/29304
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49_P1-23
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