閲覧可能ファイル 

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
KATAGIRI	pdf	410 KB	1,905

論文情報

ファイル出力 EndNote Basic出力 Mendeley出力

アクセス権	open access
URI	https://hdl.handle.net/2115/32447
タイトル	"軽度"発達障害を持つ子どもたちの支援 その2 : 土曜教室における支援と学びを通して特別支援教育を考える
	The study of “Special support education” through support and “Manabi” in Saturday Class
著者	著者名 片桐, 正敏 Katagiri, Masatoshi
言語	日本語
キーワード	土曜教室
	特別支援教育
	話し合い
	学び
発行日	2008-03-21
出版者	北海道大学大学院教育学研究科附属子ども発達臨床研究センター
収録物名	子ども発達臨床研究
	The Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development
巻(号)	2
ページ	39-48
抄録	本論は、2006年度日本LD学会第15回大会、および2007年度日本LD学会第16回大会にて筆者らが企画したシンポジウムを整理し、特別支援教育に必要な支援というものを土曜教室の実践を通して考察することを目的とした。これら２回のシンポジウムを通して、現在の学校教育における特別支援教育の一側面が浮き彫りになり、北大土曜教室がもつ〝話し合い"や〝学び"といったシステムが、特別支援教育においても重要な側面であることが示唆された。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record

ホームへ戻る