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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
HARANO	pdf	221 KB	1,276

論文情報

ファイル出力 EndNote Basic出力 Mendeley出力

アクセス権	open access
URI	https://hdl.handle.net/2115/32452
タイトル	"軽度"発達障害を持つ子どもたちの支援 その７ : 土曜教室におけるTAの役割
	Roles of Teaching Assistant on Saturday Class.
著者	著者名 原野, 鮎子 Harano, Ayuko
言語	日本語
キーワード	北大土曜教室
	TA（ティーチング・アシスタント）
	学生の学び
発行日	2008-03-21
出版者	北海道大学大学院教育学研究科附属子ども発達臨床研究センター
収録物名	子ども発達臨床研究
	The Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development
巻(号)	2
ページ	67-70
抄録	本小論は、北大土曜教室のTA（ティーチング・アシスタント）の役割について、「環境面でのサポート」、「学生スタッフへの配慮」、「子ども・保護者への配慮」という三点を中心に紹介する。また、TAとして他のスタッフに向き合って感じた、「学生の学びと土曜教室」、「学生にとっての土曜教室」について実際に経験した事例を交えて考察する。学生にとっての土曜教室とは、「学生がじっくり悩める場」、「無力な自分を認めるところから出発できる場」であると言える。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record

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