異なる背景を持つ受講者の遠隔教育に対する評価観点の検討 : 遠隔サイエンス・コミュニケーションの実現に向けて

辻, 義人; 田島, 貴裕; 西岡, 将晴; 奥田, 和重

異なる背景を持つ受講者の遠隔教育に対する評価観点の検討 : 遠隔サイエンス・コミュニケーションの実現に向けて

辻, 義人; 田島, 貴裕; 西岡, 将晴他

コンピュータ&エデュケーション : CIEC会誌, 2008, 25, 82-87

Permalink : https://hdl.handle.net/2115/35499

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論文情報

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アクセス権	open access
URI	https://hdl.handle.net/2115/35499
タイトル	異なる背景を持つ受講者の遠隔教育に対する評価観点の検討 : 遠隔サイエンス・コミュニケーションの実現に向けて
タイトル	What factors affect evaluations of distance education? : a study for distance Science-Communication
著者	辻, 義人 ; 田島, 貴裕 ; 西岡, 将晴 ; 奥田, 和重
著者名辻, 義人 Tsuji, Yoshihito
著者名田島, 貴裕 Tajima, Takahiro
著者名西岡, 将晴 Nishioka, Masaharu
著者名奥田, 和重 Okuda, Kazushige
言語	日本語
キーワード	遠隔教育
	授業評価
	テレビ会議
	Skype
	サイエンス・コミュニケーション
	distance education
	evaluation of instruction
	TV conference
	Science-Communication
発行日	2008
出版者	CIEC
収録物名	コンピュータ&エデュケーション : CIEC会誌
巻(号)	25
ページ	82-87
抄録	遠隔授業の実践にあたっては，対面での授業と比較して，より多くの点に配慮する必要がある。本研究では，異なる背景を持つ受講者間における遠隔授業に対する評価，ならびに，遠隔授業に対する評価の観点に注目し，望ましい遠隔授業の設計と展開の検討を行った。小学校と高校を対象とした実践を通して，遠隔授業の成立に求められる要素として以下の2点が示された。1)講師と受講者とのコミュニケーション品質の確保。2)リアルタイム性を重視した相互対話に基づく授業展開。なお，これらの知見は，遠隔地を対象としたサイエンス・コミュニケーションの実践においても，有効な視座となることが予想される。
抄録	Distance educations require more considerations than traditional classroom education. In this study, we analyzed how to design distance education. How learners evaluate of distance education? And, what factors affect evaluations within various learners? To investigate these issues, we conducted distance education classes for elementary school students and high school students. The results of investigation were as follows: First, the host must provide reliable means to communicate instructor and learners. Second, instructor should emphasize on realtime interaction. We expect that these results are useful for designing distance Science-Communication.
資源タイプ	学術雑誌論文
出版タイプ	Accepted Manuscript
NCID	AA11252984