子育て講座における父親の学習過程と意識変容 : さっぽろ子育てネットワークの取り組みを事例に

吉岡, 亜希子

doi:https://doi.org/10.14943/b.edu.107.179

子育て講座における父親の学習過程と意識変容 : さっぽろ子育てネットワークの取り組みを事例に

吉岡, 亜希子

北海道大学大学院教育学研究院紀要, 2009, 107, 179-193

Permalink : https://doi.org/10.14943/b.edu.107.179

このアイテムのアクセス数:3,312件（2026-08-16 23:05 集計）

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
107_009	pdf	990 KB	3,324

論文情報

ファイル出力 EndNote Basic出力 Mendeley出力

アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/b.edu.107.179
URI	https://hdl.handle.net/2115/38713
タイトル	子育て講座における父親の学習過程と意識変容 : さっぽろ子育てネットワークの取り組みを事例に
タイトル	Learning process and change of parenting consciousness at the father's study program : A case study of the Sapporo kosodate network
著者	著者名吉岡, 亜希子 Yoshioka, Akiko
言語	日本語
キーワード	父親
	子育て
	仕事
	学習過程
	意識変容
発行日	2009-06-22
出版者	北海道大学大学院教育学研究院
収録物名	北海道大学大学院教育学研究院紀要
巻(号)	107
ページ	179-193
抄録	父親の親としての学びに関する実践論がいまだ明らかになっていないという問題意識から市民団体が行っている父親講座での学習過程と意識変容を分析した。現代的な子育て課題として個別化，孤立化，仕事と子育てに関連した問題がある。だが，現状ではこの課題に対応する父親の学びの機会は少ない。今回対象として取り上げる講座は，教育3類型の，ノンフォーマルに位置づくが，その特質によって，性別役割分業観，子育て観，労働観を問い直す契機となりうることがわかった。また，意識変容には（1）学習者である父親と学習を組織し推進する親が共に学び合う形での話し合い学習（2）父親，母親のどちらか一方に偏らない構成メンバー（3）多様な背景をもった子育て経験者の世代間経験交流（4）継続的な子育て学習を積み上げた学習組織者が条件として必要であることがわかった。本講座は，筆者も実践を組織しつつ，親としての学びを深めている協同学習活動であり，参画型調査という特徴がある。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1669