教職経験年数という物理的条件が教師の反省的思考に及ぼす影響 : 小学校低学年担任の男性教師について

厚東, 芳樹

doi:https://doi.org/10.14943/b.edu.112.59

教職経験年数という物理的条件が教師の反省的思考に及ぼす影響 : 小学校低学年担任の男性教師について

厚東, 芳樹

北海道大学大学院教育学研究院紀要, 2011, 112, 59-71

Permalink : https://doi.org/10.14943/b.edu.112.59

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論文情報

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DOI	https://doi.org/10.14943/b.edu.112.59
URI	https://hdl.handle.net/2115/46785
タイトル	教職経験年数という物理的条件が教師の反省的思考に及ぼす影響 : 小学校低学年担任の男性教師について
タイトル	Effects of Man Teachers' has Experience on the Reflective : Thinking toward Physical Education Classes in the Lower Grade Children of Elementary Schools
著者	著者名厚東, 芳樹 Koto, Yoshiki
言語	日本語
キーワード	小学校体育授業
	男性教師
	教職経験年数
	反省的思考
	低学年（2・3年生）担任
発行日	2011-06-30
出版者	北海道大学大学院教育学研究院
収録物名	北海道大学大学院教育学研究院紀要
巻(号)	112
ページ	59-71
抄録	本研究は，小学校低学年（2・3年生）担任教師75名を対象に，教職経験年数といった教師のもつ物理的条件が体育授業に対する反省的思考にどのような影響を及ぼすのか検討することを目的とした。結果は，以下に示す通りである。　態度得点と教職経験年数との関係を検討した結果，10年目まで得点が向上し，その後，逓減する傾向を示した。次に，反省得点と教職経験年数との関係を検討した結果，「観察・判断」をはじめとする6尺度において10年目まで得点が向上し，その後，逓減する傾向を示した。さらに，6尺度を構成する項目（16項目）の得点と教職経験年数との関係を検討した結果，14項目において反省得点の場合と同様の得点推移が認められた。　これらより，低学年の体育授業であっても「技能目標」を授業の中核に捉え，運動種目に対する「教材研究」を積み重ねることで，「子どもと教材内容の複合的知識」を深めていくことが重要であるものと考えられた。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1669