• Publisher:
      旧 北海道大学国際本部留学生センター
      Description:
      継続後誌 : 　北海道大学国際教育研究センター紀要

      下記の論文は著者の都合により、掲載を見合わせました。
      　  「柳町智治 「マグニチュード推定法」による日本語能力評価. 2001, 5号, p.87-98」
      　  「髙橋彩 留学生会の活動に関する一考察. 2005, 9号, p.69-78」
      　  「髙橋彩 ロックフェラー財団による人材育成 : 1920年代～40年代のフェローシップ・プログラムについて. 2006, 10号, p.58-72」
      　  「中村重穂 興亜院派遣日本語教師の日本語教授法講義録に関する考察. 2008, 12号」

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文体混用に関する一考察 : 「だ・である」体の「です・ます」体への混用について

中村, 重穂

北海道大学留学生センター紀要, 2011, 15, 20-39

Permalink : https://hdl.handle.net/2115/49298

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論文情報

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アクセス権
open access
URI
https://hdl.handle.net/2115/49298
タイトル
文体混用に関する一考察 : 「だ・である」体の「です・ます」体への混用について
A study on stylistic mixture : mixture of abrupt style sentences into formal style sentences
著者
e-Rad_Researcher
70207877
著者名
中村, 重穂
Nakamura, Shigeho
言語
日本語
キーワード
混用
「です・ます」体
「だ・である」体
発行日
2011-12
出版者
北海道大学国際本部留学生センター
Hokkaido University, Office of International Affairs, International Student Center
収録物名
北海道大学留学生センター紀要
Journal of International Student Center, Hokkaido University
巻(号)
15
ページ
20-39
抄録
小論は、文体の混用のうち、「です・ます」体が基調の文章に「だ・である」体が混用される事例を取り上げ、その構造的・機能的分類と出現形態を考察した上で、指導上の対応に言及したものである。分析の結果、「だ・である」体の文は13の構造・機能に分類され、さらに考察の結果、「です・ます」体の文章への「だ・である」体の混用は、[問い→思考の枠組み設定→解答] という流れの中で思考の各段階を表示する文を形成する際に発生すると考えられた。最後に、混用を非日本語母語話者の学習者に指導することについて、日本語教育史的観点から同化主義に繋がる懸念があることを表明した。
This study analyzes cases of stylistic mixture of abrupt style (da/dearu) sentences into formal style (desu/masu) sentences and classifies them structurally and functionally. In addition, the author refers to pedagogical treatments of these stylistic mixtures. Based on the analysis, it was found that the mixture of abrupt style sentences is classified into thirteen types of structures/functions. Furthermore, it was found that the mixture of abrupt style sentences occurs when the text-producer constructs a sentence expressing each stage of his/her thought in a stream from a question to an answer by way of frame-making thought. Finally, the author indicates a pedagogical anxiety that teaching of the stylistic mixture would be culturally assimilative (ethnocentric) from the viewpoint of historical study on Japanese language teaching.
資源タイプ
紀要論文
出版タイプ
Version of Record
NCID
AA11172014