道徳教育論を考える

浅川, 和幸

doi:https://doi.org/10.14943/b.edu.119.27

道徳教育論を考える

浅川, 和幸

北海道大学大学院教育学研究院紀要, 2013, 119, 27-50

Permalink : https://doi.org/10.14943/b.edu.119.27

このアイテムのアクセス数:5,102件（2026-08-13 09:53 集計）

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
AA12219452_119_02	pdf	1.60 MB	14,635

論文情報

ファイル出力 EndNote Basic出力 Mendeley出力

アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/b.edu.119.27
URI	https://hdl.handle.net/2115/53813
タイトル	道徳教育論を考える
タイトル	A New Design for Moral Education Theory
著者	e-Rad_Researcher 30250400 著者名浅川, 和幸 Asakawa, Kazuyuki
言語	日本語
キーワード	道徳教育
	道徳の教科化
	「新たな枠組み」
	シティズンシップ教育
	Moral education
	Moral education as an official subject
	new fram ework
	citizenship education
発行日	2013-12-25
出版者	北海道大学大学院教育学研究院
収録物名	北海道大学大学院教育学研究院紀要
巻(号)	119
ページ	27-50
抄録	現在，道徳教育の教科化を進めるための議論が行われている。この議論の注目すべき点は，「新たな枠組み」で教科化を進めるというところにある。道徳教育の教科化は，生徒指導や進路指導も含めた広い領域で進められていることの一部にあたり，戦後教育の大幅な転換を目的としたものである。本稿は，現在の道徳教育の教科化を進める立場の研究者とは違った問題意識を出発点に，「新たな枠組み」を構想することを目的とした。道徳教育論の書籍の分析と，筆者自身の教職課程の講義「道徳教育論」における実践の分析から「新たな枠組み」提案を越えるための試論を行った。これらの考察から，中等教育の教科の枠組みの組み換えも視野に入れた提案が必要であると考えた。
抄録	The government in power took necessary measures to encourage moral education as an official subject. However, to be an official subject, the framework of moral education in terms of student guidance and vocational counseling need to be revised -- a significant transition in education after the war. This study proposes a new framework. I analyze moral education theory and classroom practices: moral education needs theoretical consideration of a design to completely reform secondary education.
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1669
NCID	AA12219452