• Print ISSN:
      1882-1669
      Publisher:
      北海道大学大学院教育学研究院
      Description:
      ～第80号：『北海道大学教育学部紀要』

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北大土曜教室での学びからこれからの特別支援教育を考える : 中学校の特別支援学級担任・特別支援教育コーディネーターとしての視点から

田近, 健太

北海道大学大学院教育学研究院紀要, 2016, 124, 115-122

Permalink : https://doi.org/10.14943/b.edu.124.115

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論文情報

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アクセス権
open access
DOI
https://doi.org/10.14943/b.edu.124.115
URI
https://hdl.handle.net/2115/61005
タイトル
北大土曜教室での学びからこれからの特別支援教育を考える : 中学校の特別支援学級担任・特別支援教育コーディネーターとしての視点から
Considerations on the future of special support education based on the studies for "Saturday Class" in Hokkaido university : From the standpoint of a special-support teacher and coordinator in a junior high school
著者
著者名
田近, 健太
Tajika, Kenta
言語
日本語
キーワード
土曜教室
特別支援教育
特別支援教育コーディネーター
特別支援教室
発行日
2016-03-25
出版者
北海道大学大学院教育学研究院
収録物名
北海道大学大学院教育学研究院紀要
巻(号)
124
ページ
115-122
抄録
筆者は北大土曜教室において発達障害のある子どもの学習支援を行う中で，子どもについてよく知り，認知特性やその子どもの特徴を踏まえた上でオーダーメイドの指導を行っていくことが発達障害のある子どもの学習に効果的であることを学んだ。そして中学校の特別支援学級の担任および特別支援教育コーディネーターとして業務に当たったところ，特別な支援を必要とする通常の学級に在籍する生徒に対して，支援が十分に行き渡っていない現状もあった。そこでは「特別支援教室構想」のような連続的な支援システムの構築が今後求められていくと考えられた。
資源タイプ
紀要論文
出版タイプ
Version of Record
PISSN
1882-1669
NCID
AA12219452