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JJSC19_002	pdf	1.71 MB	1,323

論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/74093
URI	https://hdl.handle.net/2115/62310
タイトル	科学コミュニケーション入門としての大学公開講座の可能性 : 「高校生のための金曜特別講座」参加者のセグメンテーション分析
	Potentiality of Extension Lectures for Introductory Science Communication : Segmentation Analysis of Participants in “Friday Special Lecture for High School Students”
著者	e-Rad_Researcher 90727950 著者名 加藤, 俊英 Kato, Toshihide
	著者名 標葉, 靖子 Shineha, Seiko
言語	日本語
キーワード	extension lecture
	segmentation
	high school students
	introductory science communication
	公開講座
	セグメンテーション
	高校生
	科学技術への非高関心層
発行日	2016-07
出版者	北海道大学 高等教育推進機構 オープンエデュケーションセンター 科学技術コミュニケーション教育研究部門（CoSTEP）
収録物名	科学技術コミュニケーション
	Japanese Journal of Science Communication
巻(号)	19
ページ	17-29
抄録	科学・技術への関心が高いわけではない人々（非高関心層）にどのようにリーチするのかは、科学コミュニケーションの課題のひとつである。本報告では、これまで科学技術理解増進活動や広報活動、高大連携の観点から議論されることが多かった大学の公開講座の「科学への関心が高いわけではない人々でも参加しやすい科学コミュニケーションの場」としての機能に着目し、東京大学教養学部で実施されている公開講座「高校生のための金曜特別講座」の参加者動向を分析した。参加者のセグメンテーションおよびセグメント別の講義評価の結果、高校生では科学技術への関心が比較的高くない層が公開講座に参加していることと、公開講座を通じてそれらの層の参加者に科学技術に関する知識や講師の考え方がある程度提示されている可能性、大講義形式においても質疑応答やコメントを通じて限定的ながら双方向性が確保できる可能性が示された。それらの結果を踏まえ、科学コミュニケーションにおける大人数制の公開講座の可能性について述べる。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1881-8390
NCID	AA12317666

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