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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
47_1882-1707_9	pdf	1.06 MB	6,494

論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/rcccd.9.47
URI	https://hdl.handle.net/2115/65012
タイトル	ワーキングメモリと学習方法の関連性
	Relationship between working memory and learning method
著者	e-Rad_Researcher 70710119 著者名 土田, 幸男 Tsuchida, Yukio
	e-Rad_Researcher 00182147 著者名 室橋, 春光 Murohashi, Harumitsu
言語	日本語
キーワード	ワーキングメモリ容量
	個人差
	注意
	学習方法
	認知負荷理論
発行日	2017-03-15
出版者	北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
収録物名	子ども発達臨床研究
巻(号)	9
ページ	47-55
抄録	目標指向型の記憶であるワーキングメモリには制限された容量が存在し、学習を始めとする各種認知機能と関係する。本論文では、ワーキングメモリ容量についての基礎的研究を概観し、中央実行系を中心としたワーキングメモリの役割について検討した。また、ワーキングメモリが学習方法においてどのように関与しうるのか、認知負荷理論における効果とワーキングメモリの関係について概観した。最後に、ワーキングメモリという観点を踏まえた上で、今後の教育に望まれる学習方法について考察した。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1707

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