日本の小学校「外国語」（英語）のための“関連性”のある教授文法に向けて

大竹, 政美

doi:https://doi.org/10.14943/b.edu.131.99

日本の小学校「外国語」（英語）のための“関連性”のある教授文法に向けて

大竹, 政美

北海道大学大学院教育学研究院紀要, 2018, 131, 99-109

Permalink : https://doi.org/10.14943/b.edu.131.99

このアイテムのアクセス数:1,617件（2026-10-15 09:04 集計）

閲覧可能ファイル

ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
060-1882-1669-131	pdf	1.19 MB	1,197

論文情報

ファイル出力 EndNote Basic出力 Mendeley出力

アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/b.edu.131.99
URI	https://hdl.handle.net/2115/71007
タイトル	日本の小学校「外国語」（英語）のための“関連性”のある教授文法に向けて
タイトル	Toward Relevant Teaching Grammar for English as a Foreign Language at Elementary Schools in Japan
著者	著者名大竹, 政美 Otake, Masami
言語	日本語
キーワード	外国語（英語）
	コミュニケーション能力
	教授文法
	（設計規準としての）関連性
	対照研究
	English as a Foreign Language
	Communicative Competence
	Teaching Grammar
	Relevance （as a design criterion）
	Contrastive Studies
発行日	2018-06-28
出版者	北海道大学大学院教育学研究院
収録物名	北海道大学大学院教育学研究院紀要
巻(号)	131
ページ	99-109
抄録	2017年３月に改訂された小学校学習指導要領のもとで教科「外国語」を担当することになる教師は，Celce-Murcia（2007）の「コミュニケーション能力」モデルを採用して，「言語（体系）能力」の一部としての（狭義の）文法，「相互行為能力」および「定型表現能力」という三者とそれらの連携に注意をはらうことが，可能であるのであれば，望ましい。　小学校の教科「外国語」で英語の文法を教え始めるのであれば，Michael Swanが認定している６つの設計規準のうち，特に「関連性」の設計規準に焦点を当てて，英語の教授文法を編成すべきである。すなわち，英語の教授文法は，日本の学習者が英語で困っていることに関わるべきである。問題は，日本語と英語に，どのような意義深い違いがあるかなのである。本稿では，関連する対照研究に基づいて，これら２つの言語の文構造の基本的な違いを描き出すことを試みる。
抄録	It would be desirable, if possible, that elementary school teachers, who will be teaching “Foreign Language” under the 2017 Course of Study, should adopt the “communicative competence” model in Celce-Murcia（2007）, and pay attention to those aspects of grammar as part of “linguistic competence” , “interactional competence” and “formulaic competence” , and their relationship. When they begin to teach English grammar in “Foreign Language” , they should focus on Michael Swan’s “relevance” as a design criterion to organize their teaching grammars, which means that teaching grammar should relate to learners’ problems with English. What matters is how Japanese and English differ significantly. The present paper tries depicting the basic differences in sentence structure between these two languages on the basis of the relevant contrastive studies.
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1669