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JJSC24_4_shineha	pdf	3.00 MB	1,469

論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/86613
URI	https://hdl.handle.net/2115/72236
タイトル	「科学技術と社会」への多角的視点を涵養するためのシリアスゲームデザイン授業の開発・実践
	Development and Practice of Designing a Serious Game Classto Cultivate a Diversified Perspective on Science, Technology,and Society Issues
著者	標葉, 靖子 ; 福山, 佑樹 ; 江間, 有沙
著者名 標葉, 靖子 SHINEHA, Seiko
著者名 福山, 佑樹 FUKUYAMA, Yuki
著者名 江間, 有沙 EMA, Arisa
言語	日本語
キーワード	シリアスゲーム
	科学技術と社会
	高等教育
	serious game
	STS
	higher education
発行日	2018-12
出版者	北海道大学 高等教育推進機構 オープンエデュケーションセンター 科学技術コミュニケーション教育研究部門（CoSTEP）
収録物名	科学技術コミュニケーション
	Japanese Journal of Science Communication
巻(号)	24
ページ	45-54
抄録	近年，科学技術が高度に発展していることに伴い，科学技術と社会を取り巻く問題もまた複雑化してきている．本研究では，そうした科学技術と社会を取り巻く問題への多角的視点を涵養することを目指し，大学1，2年生を対象とした，学生自らが科学技術と社会をテーマとしたシリアスゲームを作成する「科学と社会をつなぐゲームデザイン」授業の開発・実践を行った．本稿では，当該授業の実施概要を報告するとともに，当該授業を受講した学生のふりかえり・レポート記述の内容から，「科学技術と社会」について考える上で，ゲーム作成というプロセスを活用することの可能性と課題について考察する．
	Tremendous scientific and technological progress has increased the complexity of the social issues related to science and technology (hereinafter referred to as STS issues). To cultivate a diversified perspective on STS issues, we have developed a first and/or second year undergraduate class titled: “Designing a Serious Game: Communicating between Science, Technology, and Society.” In this paper, we present a practical summary of the class, and discuss the possibilities and challenges of utilizing the game design process to think about STS issues with reference to the students? reflective reports.
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1881-8390
NCID	AA12317666

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