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070-1882-1707-13	pdf	727 KB	17,940

論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/rcccd.13.59
URI	https://hdl.handle.net/2115/73665
タイトル	日本版WISC-ⅣにおいてCHC モデルとGAI モデルの解釈が有効であった事例
	Two case studies of applying CHC and GAI interpretation models of WISC-Ⅳ
著者	桂野, 文良 ; 山下, 公司 ; 石崎, 滉介 ; 岡田, 智
著者名 桂野, 文良 Katsurano, Fumiyoshi
著者名 山下, 公司 Yamashita, Koji
著者名 石崎, 滉介 Ishizaki, Kosuke
e-Rad_Researcher 10458862 著者名 岡田, 智 Okada, Satoshi
言語	日本語
キーワード	WISC-Ⅳ
	CHC 理論
	GAI
	事例研究
	WISC-Ⅳ
	CHC theory
	GAI
	Case study
発行日	2019-03-25
出版者	北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
	Research and Clinical Center for Child Development, Faculty of Education, Hokkaido University
収録物名	子ども発達臨床研究
	Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development
巻(号)	13
ページ	59-68
抄録	WISC-Ⅳの解釈については、因子分析研究から得られた4指標による解釈モデル（WISC モデル）と、CHC 理論に基づく解釈モデル（CHC モデル）がある。また、4指標によるWISC モデルを拡張したGAI・CPI による解釈モデル（GAI モデル）も提案されている。本研究では、WISC モデル、GAI モデル、CHC モデルによるWISC-Ⅳの解釈を2事例に対して適用した。そして、この事例研究を通して、GAI またはCHC モデルによる解釈が、通級指導教室を利用している子どもの認知特性の把握と支援に有効であることを確認した。WISC-Ⅳの解釈にあたっては、事例によって最適な解釈モデルを選択していく必要があると考えられた。
	The purpose of this study is to examine two types of WISC-IV models. The first one is a traditional interpretation model based on four indexes of factor analysis research (WISC model). The second one is a recent model based on CHC theory (CHC model). In addition, this study also proposes an GAI model which extends the four factors of WISC model. And these interpretational models of WISC-IV are used to examine two case studies. The findings reveal that GAI and CHC models are effective tools for assessing cognitive characteristics and supporting children in resource room. It is important to select an optimal interpretation model depending on the cases.
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1707
NCID	AA12203623

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