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Jpn. Soc. Eng. Edu. 2-235	pdf	321 KB	250

論文情報

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アクセス権	open access
URI	https://hdl.handle.net/2115/74819
タイトル	4半期制講義と演習の組合せによる学部教育の活性化
	Activation of faculty education by combination of quarter system and practice
著者	鈴木, 亮輔 ; 大塚, 俊明 ; 米澤, 徹 ; 林, 重成 ; 大野, 宗一 ; 上田, 幹人
e-Rad_Researcher 80179275 著者名 鈴木, 亮輔 Suzuki, R.O.
著者名 大塚, 俊明 Ohtsuka, Toshiaki
著者名 米澤, 徹 Yonezawa, Tetsu
著者名 林, 重成 Hayashi, Shigenari
著者名 大野, 宗一 Ohno, Munekazu
著者名 上田, 幹人 Ueda, Mikito
言語	日本語
キーワード	Quarter System
	Concentrated Class Work
	Evaluation of Educational System
	クォーター制
	集中講義
	教育制度の評価
発行日	2011-08-22
出版者	日本工学教育協会
収録物名	工学教育研究講演会講演論文集
巻(号)	59
ページ	526-527
記述	工学教育研究講演会第59回年次大会（平成23年度）.　平成23年9月8日～平成23年9月10日.　北海道大学大学院工学研究院、北海道.　セッションID: 2-325
抄録	北海道大学は建学時より歴史的にアメリカの大学教育の影響が比較的強いが、そのなかで、北海道大学工学部応用理工系学科の3つのコースのひとつである応用マテリアル工学コースでは、アメリカの教育制度で特徴的である（4半期制）を学部教育で採用し活性化を図っている。著者らはこのコース教育にあたって週1回の講義を半期続ける代わりに、教員2名で行う演習を組み込んで、「90分講義・演習を週3回、連続8週にわたって行う」制度をつくり、これをクォーター制と称して特色ある教育を行っている。工学部当局設定の時間割の一部を独自に組み替えて実践してきた。クォーター制実施後5年程度経過した時期に「クォーター制は見直してはどうか？」との意見が教員から出たことから、在校生と教員は勿論、卒業生にアンケートを採り集約した。以下はその結果である。なお、卒業生には約130通送付したが有効回答は僅か6通しかなく返事が無く、あまり参考に出来ない。
会議記述	会議名 工学教育研究講演会年次大会 回次 59 開催地 札幌 開催国 Japan
資源タイプ	会議発表論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	2189-8928
EISSN	2424-1458
NCID	AA12537549

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