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https://hdl.handle.net/2115/81376

科学技術と社会の問題を考える授業計画

日本語

2021-05-18

科学技術コミュニケーション教育研究部門 : CoSTEP

CoSTEP研修科 年次報告書

5(1)

1-6

科学技術が社会の問題を生み出したり、社会の問題に科学技術が関わったり、科学技術と社会の問題は切っても切り離せない問題となっている。本研究は、生徒が卒業後に市民の一人として、問題の当事者となった場合に、問題解決に向けどのように行動するか、自分自身で考えることができるようになることを目的に、授業を計画し実践した。はじめに、高校１年生を対象に化学基礎「放射性同位体の利用と問題」についての授業をした。長期休暇の調べ学習を通し、「将来、放射性同位体の利用は縮小すべきか、どうか」という問いについて考える内容だった。生徒の感想などから、問いについて考えを深めることができたようであったが、問いの答えに向けて活動することで、考える内容が限られたようだった。次に、高校２年生を対象に化学「化学と社会の関わりを考える～触媒編～」についての授業をした。この授業では、「自分で問いを見つける活動」をし、様々な切り口で科学と社会の関わりについて考えることができるようにした。自分が設定したテーマで興味をもって調べ学習をし、クラスメイトの様々な考え方に触れることで、考えを深めることができたと感じた。

報告書

Not Applicable (or Unknown)