なんとなく保健室に来室する中学生に対する養護教諭の見立てと関わり

上倉, 茉莉; 渡邊, 誠

doi:https://doi.org/10.14943/b.edu.144.93

なんとなく保健室に来室する中学生に対する養護教諭の見立てと関わり

上倉, 茉莉; 渡邊, 誠

北海道大学大学院教育学研究院紀要, 2024, 144, 93-133

Permalink : https://doi.org/10.14943/b.edu.144.93

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論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/b.edu.144.93
URI	https://hdl.handle.net/2115/92704
タイトル	なんとなく保健室に来室する中学生に対する養護教諭の見立てと関わり
タイトル	Yogo teachers’ assessment and relationship with junior high school students who come to the school infirmary for no particular reason
著者	著者名上倉, 茉莉 Kamikurara, Mari
著者	著者名渡邊, 誠 Watanabe, Makoto
言語	日本語
キーワード	保健室
	なんとなく
	養護教諭
	見立て
	関わり
	school infirmary
	for no particular reason
	Yogo teacher
	assessment
	involvement
発行日	2024-06-28
出版者	北海道大学大学院教育学研究院
出版者	Faculty of Education, Hokkaido University
収録物名	北海道大学大学院教育学研究院紀要
収録物名	Bulletin of Faculty of Education, Hokkaido University
巻(号)	144
ページ	93-133
抄録	本研究では，子どもたちと日常的にかかわっている養護教諭が，保健室になんとなく来室する子どもをどのように見立て，関わっているのかを明らかにすることを目的としてインタビュー調査を行った。その中で養護教諭は，中学生がなんとなく保健室に来室する背景として【集団の中の「自分」】が関わっていると見立てていた。中学生は保健室での時間を【集団の中での「自分」】と向き合う機会にしたり，逆に，向き合うことや自分像を作ることから逃れる機会にしていると考えられた。【保健室の力】や【学校における養護教諭】の存在がそれを支えていると思われた。養護教諭は【経験に基づく視点】や【中学生と向き合う姿勢】を持ちながら，【中学生との距離感】を測りつつ関わっていた。子どもに寄り添い，生きる力を高めようと日々向き合っている養護教諭の見立てと関わりによって，【保健室の力】もより効果的に作用していると考えられる。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1669
NCID	AA12219452