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ファイル	フォーマット	サイズ	閲覧回数	説明
06_5_p63-82	pdf	1.50 MB	1,531

論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/Jais.5.063
URI	https://hdl.handle.net/2115/94276
タイトル	アイヌ民族に関する教育の脱植民地化
	Decolonization of education about the Ainu people
著者	e-Rad_Researcher 70583904 著者名 北原, モコットゥナシ Kitahara, Mokottunas
言語	日本語
キーワード	アイヌ研究
	教育
	脱植民地化
	Ainu Studies
	Education
	Decolonization
発行日	2025-03-30
出版者	北海道大学アイヌ・先住民研究センター
収録物名	アイヌ・先住民研究
	Journal of Ainu and Indigenous Studies
	Aynu Teetawanoankur Kanpinuye
巻(号)	5
ページ	63-82
抄録	本稿では、アイヌ民族に関する教育を脱植民地化することを目的に、カナダの事例を参照しつつ基本的な理念や現状の問題点、授業や教材においてインクルーシブな説明・叙述を行うために注意すべきことなど検討をした。初めに、カナダにおける先住民族児童・生徒に向けたカリキュラムと非先住民族学生に向けた実践を参照した。つづいて日本国内の状況を検討し、筆者自身の教育実践の一部を紹介した。結論では、先住民化・脱植民地化を構想する教育に必要と思われる要素をまとめた。
	This paper examines the decolonization of education related to the Ainu people, with reference to the Canadian case study. First, reference was made to the curriculum for indigenous children and students and practices for nonindigenous students in Canada. In contrast to this, the situation in Japan was examined and some of the author's own educational practices were introduced. In the conclusion, the author summarized the elements considered necessary for education that envisions indigenization and decolonization.
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	2436-1763

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