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07-18821707_22	pdf	2.30 MB	724

論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/rcccd.22.85
URI	https://hdl.handle.net/2115/95702
タイトル	通常学級と特別支援学級に在籍する児童生徒における自傷行為の実態とその背景要因 : 学級環境、親・保護者、いじめ被害経験に注目して
	Current Conditions and Background Factors of Deliberate Self-harm among Students in Normal Classroom and Special Needs Education Classroom : Focus on Classroom Environment, Parents/Guardians and School Bullying Victimization Experiences.
著者	穴水, ゆかり ; 太田, 正義 ; 鈴木, 修斗 ; 舒, 悦 ; 加藤, 弘通
著者名 穴水, ゆかり Anamizu, Yukari
e-Rad_Researcher 10635048 著者名 太田, 正義 Ota, Masayoshi
著者名 鈴木, 修斗 Suzuki, Shuto
著者名 舒, 悦 Shu, Yue
e-Rad_Researcher 20399231 著者名 加藤, 弘通 Kato, Hiromichi
言語	日本語
キーワード	自傷行為
	特別支援学級
	学校環境
	親・保護者
	いじめ
	deliberate self-harm
	Classroom Environment
	Special-needs Education
	Parents/Guardians
	School Bulling
発行日	2025-06-20
出版者	北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
	Research and Clinical Center for Child Development, Faculty of Education, Hokkaido University
収録物名	子ども発達臨床研究
	Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development
巻(号)	22
ページ	85-102
抄録	本研究では、通常学級と特別支援学級に通う小中学生の自傷行為の実態とその発達的変化、自傷行為と家庭環境や学校環境、いじめ被害経験との関連について検討することを目的とし、児童生徒38,724名を対象に質問紙調査を行った。その結果、通常学級では思春期前後に自傷経験率が高まる時期と低下する時期があり、その時期や自傷行為が深刻化する時期は男女で異なったが、特別支援学級では男女ともに一定の傾向はみられなかった。自傷との関連では、まず、学級内の不和をつくりだす児童生徒の存在と自傷経験の関連は、特に特別支援学級で強い可能性がみられた。一方、通常学級でみられた親・保護者との関係や関係的いじめとの関連は、特別支援学級では関連がみられず、特に児童では所属感よりも、穏やかで心を乱さない環境が求められる可能性がみられた。以上を踏まえ、学校種や通常学級と特別支援学級という学級種に応じた対応の必要性が考えられた。
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1707
NCID	AA12203623

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