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      1882-1707
      Publisher:
      北海道大学大学院教育学研究科附属子ども発達臨床研究センター

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大学生の自閉スペクトラム特性を包括的に測定する試み : CATI-j の標準化とスコアリングフォームについて

中西, 萌子; 千田, 若菜; 岡田, 智

子ども発達臨床研究, 2026, 23, 63-73

Permalink : https://doi.org/10.14943/rcccd.23.63

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論文情報

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アクセス権
open access
DOI
https://doi.org/10.14943/rcccd.23.63
URI
https://hdl.handle.net/2115/99975
タイトル
大学生の自閉スペクトラム特性を包括的に測定する試み : CATI-j の標準化とスコアリングフォームについて
Comprehensive Assessment of Autistic Traits in University Students : Standardization and Scoring Form Development of the CATI-j
著者
中西, 萌子 ; 千田, 若菜 ; 岡田, 智
著者名
中西, 萌子
Nakanishi, Moeko
著者名
千田, 若菜
Chida, Wakana
著者名
岡田, 智
Okada, Satoshi
言語
日本語
キーワード
CATI-j
自閉スペクトラム特性
標準化
スコアリングフォーム
大学生
autistic traits
standardization
scoring form
university student
発行日
2026-06-20
出版者
北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
Research and Clinical Center for Child Development, Faculty of Education, Hokkaido University
収録物名
子ども発達臨床研究
Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development
巻(号)
23
ページ
63-73
ページ数
11
抄録
本研究は，自閉スペクトラム特性（AS 特性）を包括的に測定する尺度「CATI-j」について，大規模な大学生集団を対象に再検証を行い，標準化データを構築することを目的とした。あわせて，臨床的活用を促進するためのスコアリングフォーム（Fillable PDF）を作成した。大学生1,111 名を対象に調査を行った結果，合計得点および各下位尺度で高い内的一貫性が示され，得点分布も概ね正規分布に従うことが確認された。性別による検討では一部の下位尺度で有意差が認められたものの，合計得点には差がなく，全体として日本の大学生への十分な適応可能性が再確認された。CATI-j は，社会性の困難や行動や興味の限局に関する特性だけでなく，感覚過敏や社会的カモフラージュを含めたAS 特性を包括的に測定することが可能な尺度であり，今後の高等教育における修学支援や臨床場面でのアセスメントツールとしての活用が期待される。
This study aimed to re-examine and validate the Comprehensive Autism Trait Inventory Japanese version (CATI-j) in a large sample of university students and to establish normative data. In addition, a scoring form (Fillable PDF) was developed to facilitate its clinical use. A total of 1,111 university students participated in the survey. The results demonstrated high internal consistency for both the total score and all subscales, and the score distributions were generally consistent with a normal distribution. Although some subscales showed significant gender differences, no difference was found in the total score, confirming the overall applicability of the CATI-j to Japanese university students. The CATI-j enables a comprehensive assessment of autistic traits, including not only social difficulties and restricted patterns of behavior and interests, but also sensory sensitivity and social camouflaging. It is expected to be a useful tool for academic support in higher education as well as for assessment in clinical settings.
資源タイプ
紀要論文
出版タイプ
Version of Record
PISSN
1882-1707
NCID
AA12203623