卒園生は保育実践をどのように記憶しているのか : 保育5領域の観点から

佐藤, 奈月; 鴨田, 祐汰; 加藤, 弘通

doi:https://doi.org/10.14943/rcccd.23.13

卒園生は保育実践をどのように記憶しているのか : 保育5領域の観点から

佐藤, 奈月; 鴨田, 祐汰; 加藤, 弘通

子ども発達臨床研究, 2026, 23, 13-26

Permalink : https://doi.org/10.14943/rcccd.23.13

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論文情報

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アクセス権	open access
DOI	https://doi.org/10.14943/rcccd.23.13
URI	https://hdl.handle.net/2115/99961
タイトル	卒園生は保育実践をどのように記憶しているのか : 保育5領域の観点から
タイトル	How Do Graduates Remember Early Childhood Education and Care Practices? : From the Perspective of the Five Content Areas of Early Childhood Education and Care
著者	佐藤, 奈月 ; 鴨田, 祐汰 ; 加藤, 弘通
著者名佐藤, 奈月 Sato, Natsuki
著者名鴨田, 祐汰 Kamoda, Yuta
著者名加藤, 弘通 Kato, Hiromichi
言語	日本語
キーワード	自伝的記憶
	思い出
	認定こども園
	保育5領域
	発達段階
	autobiographical memory
	memories
	early childhood education and care (ECEC) center
	five content areas of ECEC
	developmental stages
発行日	2026-06-20
出版者	北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
出版者	Research and Clinical Center for Child Development, Faculty of Education, Hokkaido University
収録物名	子ども発達臨床研究
収録物名	Annual Report of Research and Clinical Center for Child Development
巻(号)	23
ページ	13-26
ページ数	14
抄録	本研究の目的は，認定こども園の卒園生による「思い出」を自伝的記憶として捉え，(1) どのような体験が想起されやすいか，(2) 想起者の発達段階によって語られるエピソードに違いがあるか，(3) 想起された体験が保育の5 領域とどのように関連するかを探索的に検討することであった。卒園生87 名（平均年齢15.67 歳）から得られた279 エピソードを分析した結果，想起されたのは「行事・イベント」（37.6%），「自然体験」（22.6%），「食事」（13.6%），「遊び」（13.3%），「園で得たもの」（9.3%），「否定的経験」（2.2%）であった。発達段階による比較では，小学生では「園で得たもの」の報告が少なく，中高生では「遊び」，成人では「自然体験」が多く報告された。5 領域との関連では，「健康」と「環境」に関連するカテゴリが多く，「言葉」に関連するカテゴリが少ない傾向があった。以上の結果から，保育実践は卒園後も自伝的記憶として保持され，発達に伴い抽象的な意味づけに変化することが示唆された。
抄録	The purpose of this study was to examine the memories of graduates of an early childhood education and care (ECEC) center as autobiographical memories. Specifically, it explored (1) which experiences are more likely to be recalled, (2) whether the reported episodes differ across developmental stages, and (3) how these memories relate to the five content areas of ECEC (Health, Human Relationships, Environment, Language, and Expression). Participants were asked to freely describe their memories of experiences at the center, and the collected episodes were categorized and analyzed qualitatively. Analysis of 279 episodes from 87 graduates (mean age = 15.67 years) revealed that the recalled experiences primarily consisted of "special events" (37.6%), "experiences with nature" (22.6%), "meals" (13.6%), "play" (13.3%), "lessons learned at the center" (9.3%), and "negative experiences" (2.2%). Comparisons across developmental stages indicated that elementary school students reported fewer episodes regarding "lessons learned at the center," whereas junior and senior high school students more frequently reported "play," and adults more frequently reported "experiences with nature." In relation to the five content areas, a larger number of categories were associated with "Health" and "Environment," whereas fewer were related to "Language." These results suggest that ECEC practices are retained as autobiographical memories long after graduation and that their recall shifts toward more abstract forms of meaning-making over development.
資源タイプ	紀要論文
出版タイプ	Version of Record
PISSN	1882-1707
NCID	AA12203623