Permalink : http://hdl.handle.net/2115/51014

JaLCDOI : 10.14943/b.edu.117.1

KEYWORDS : 北海道;学校統廃合;中学生;学校生活;意識

　公立学校の統廃合は，国や地方自治体の財政削減のために，北海道でも急ピッチで進められている。ところで統廃合を進める際に，財政削減というあからさまな目的だけではなく，統合で学校規模を大きくすることが児童・生徒に良い影響をもたらすという説明も持ち出され ている。この「規模のある学校」論は，保護者から統廃合の同意を調達することに効果を発揮している。しかしながら，統廃合の生徒への影響を検討した研究は極めて少なく，「規模のある学校」論の真偽も確かめられていない。本稿は，統廃合が行われたひとつの中学校を対象として，その後の変化について事例研究を行い，統廃合の影響を検討した。生徒へのアンケート調査の分析の結果から，統廃合は生徒の学校生活における対人関係，特に友人関係を変え，それと学習面の変化が連動していることが明らかになった。特に二つの要因が，この変化に影響していた。第一に，統廃合は，廃校とする規模の小さな学校の生徒を，相対的に大きな規模の生徒社会に投げ込む形になる。前学校／現学校という差異，すなわち「学校経路」要因である。第二に， 女子生徒／男子生徒の差異，すなわち性別要因である。中学時代の微妙な友人関係が，統廃合の評価に大きく影響した。本事例において統廃合の「良い影響」は，部分的で矛盾したものであった。「規模のある学校」論の憶説を，現実的な学校社会のダイナミズムの理解に置き換える必要がある。