Permalink : http://hdl.handle.net/2115/14689

JaLCDOI : 10.14943/b.edu.97.241

KEYWORDS : 学校スリム化;学校・家庭・地域社会の連携;学歴意識;親子間のコミュニケーションギャップ;生活実態

1995年の経済同友会による提言や，第15期中央教育審議会の答申以来，「学校のスリム化」や「学校・家庭・地域社会の連携」が，学校教育を巡るキータームとなっている。そのため，３者連携の可能性を探る調査や研究がなされてきている。しかし先行研究には，1；制度面を重視しすぎて肝心の子どもたちへの視点に欠ける，2；保護者，子どものどちらか一方だけへの調査になりがちである，3；両者の意識を探るものでも全国区のマクロな調査になり，地域特有の課題が見えにくい，といった少なくない弱点がある。これらを克服するため，北海道十勝管内士幌町において，保護者と児童・生徒を対象とした調査をおこなった。その結果，1；保護者における複雑な学歴意識，2；「地域」の教育力評価の低さ，3；士幌町独自の理由によると思われる特徴的な生活の実態，4；士幌在住歴の長い家庭における，親子間のコミュニケーション認識のギャップが明らかになった。