第80号 (2000-03 issued)
| Universal Human Values in the World Educational Heritage | |
| Salimova, Kadoriya | 7-12 |
| Воспитание: патриотизм, дружба народов, веротерпимость | |
| Никандров, Н. Д. | 13-18 |
| われわれの大学はどんな課題で21世紀に入るのか | |
| 朴, 寿鎬 | 19-23 |
| Realising the Learnig Society:Widening Access to Higher Education in the United Kingdom | |
| Roger, Ellis | 25-40 |
| Современные тенденции развития высшего образования в России | |
| Корсунов, Виктор | 41-51 |
| Концепция высшего педагогического университетского образовования | |
| Матросов, Виктор | 53-60 |
| Высшее педагогическое образование: региональный аспект | |
| Лепин, Петр;Павлова, Татьяна | 61-65 |
| サハリン州における社会経済の発展と大学改革 | |
| 竹田, 正直 | 67-105 |
| The concept of the Integral System of Upbringing and Design of Its Component Model with Account for the Specifics of Sport for Children and Adolescents | |
| Isaev, Anatoly | 107-117 |
| 遠隔教育の歴史と発展 | |
| ウルズィネメフ, ガルサンジャムツィン | 119-131 |
| Paulo Freire's theory of education in the 1990s:from a political struggle to a social struggle | |
| Yamaguchi, Ana Mami | 133-149 |
| 看護教育と看護実践の歴史的研究 : 北海道大学医学部附属病院看護部における継続教育を中心として | |
| 井上, 弘子 | 151-176 |
| Принцип историзма в педагогических исследованиях | |
| Пискунов, Алексей | 177-185 |
| 帝国・身分・学校 : 帝政期ロシア教育社会史の試み | |
| 橋本, 伸也 | 187-205 |
| 帝政期ロシア初等学校教授言語政策史について | |
| 塚本, 智宏 | 207-221 |
| ロシア共和国における「全員就園・無償・国営」の保育制度構想（1917～1928年） | |
| 村知, 稔三 | 223-234 |
| ソビエト義務教育の成立史について | |
| 所, 伸一 | 235-250 |
| ソ連邦崩壊後ロシアにおける学校再編とカリキュラム | |
| 園田, 貴章 | 251-257 |
| 中学校正格化期（1870～80年代）の県立仙台（宮城）中学校における夜間部の設置と展開 : 「慶應義塾等ノ方法」を標榜する変則学科がたどった軌跡 | |
| 三上, 敦史 | 259-276 |
| 「満州建設勤労奉仕隊」に関する基礎的考察 | |
| 白取, 道博 | 277-295 |
| 戦歿者寡婦特設教員養成所の設立 | |
| 逸見, 勝亮 | 297-326 |
| フラートキンのソビエト教育史研究から | |
| 村山, 士郎 | 327-342 |