初年次教育の理系実験に対する取組姿勢と成績評価の関連性 : 入試制度の観点から


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Please use this identifier to cite or link to this item:http://hdl.handle.net/2115/58033

Title:	初年次教育の理系実験に対する取組姿勢と成績評価の関連性 : 入試制度の観点から
Authors:	田島, 貴裕 Browse this author
Keywords:	入試制度
	教育評価
	初年次教育
	高等教育
	理科教育
Issue Date:	25-Dec-2014
Publisher:	日本教育工学会
Journal Title:	日本教育工学会論文誌
Volume:	38
Issue:	増刊号
Start Page:	1
End Page:	4
Abstract:	大学初年次教育における理系実験を事例として，実験に対する取組姿勢と成績評価に関して，入試制度の観点から検証を行った．その結果，(1)総合入試による入学者の実験レポートの平均点は，学部別入試による入学者よりも高い，(2)遅刻回数やレポートの提出状況といった学習状況は，総合入試による入学者のほうが良いことが明らかとなった．また，取組姿勢と成績評価の関係については，実験に対する取組姿勢が良いほど，概ね成績評価は高くなる傾向がみられた．
Description:	ショートレター
Type:	article
URI:	http://hdl.handle.net/2115/58033
Appears in Collections:	高等教育推進機構 (Institute for the Advancement of Higher Education) > 雑誌発表論文等 (Peer-reviewed Journal Articles, etc)

Submitter: 田島貴裕

OAI-PMH ( junii2 , jpcoar_1.0 )

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