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Hokkaido University Collection of Scholarly and Academic Papers >
北海道大学高等教育推進機構科学技術コミュニケーション教育研究部門（CoSTEP） Collections in this communitySub-communities within this community
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Recent Submissions(2020) 奥付. 科学技術コミュニケーション, 26 吉村, 正志... [et al.] (2020) 小学生向け外来種＆ヒアリ学習ワークショップの開発と実践. 科学技術コミュニケーション, 26: 39-56 市民のヒアリ監視活動への参画，および外来種リテラシーの向上を目指した体験型ワークショップ（以下，WS）を開発した．ヒアリの日本国土への定着を阻止するためには，専門家だけでなく市民ひとりひとりがヒアリ監....
吉澤, 樹理 (2020) 微小昆虫を用いた体験型サイエンスコミュニケーション : “アリ”を用いたサイエンスカフェの実践. 科学技術コミュニケーション, 26: 29-38 「サイエンスカフェみたか」は，NPO 法人くらしとバイオプラザ21 が企画するサイエンスカフェである．飲み物を片手にしながらのカフェスタイルで，サイエンスについての知識を深める目的で，主に医療，食糧，....
愉, 彦樺... [et al.] (2020) 沖縄科学技術大学院大学サイエンスフェスタでの実験教室出展報告 : 紙デバイスを用いたpH測定実験. 科学技術コミュニケーション, 26: 17-28 研究者が社会に対して，自らの研究内容や科学について説明する機会が増えており，科学技術コミュニケーションの重要性が指摘されている．自らが大学で行っている研究内容を分かりやすく社会へ伝える方法を身につける....
長谷川, 誠 (2020) 正課外の学生プロジェクトチームによる科学技術コミュニケーション活動の実践 : 活動内容と参加学生への教育効果の紹介. 科学技術コミュニケーション, 26: 3-16 学生プロジェクトチーム「理科工房」の活動は，前身団体を含めて2019 年度で17 年目となった．大学祭での科学教室の実施を原点として，小中学校での理科実験授業の実施，学外イベントでの科学実験体験ブース....
(2020) 目次. 科学技術コミュニケーション, 26: i-ii 鈴木, 伶音... [et al.] (2020) "わたし"は機械で取り戻せるのか？ : 討論劇で問うブレイン・マシン・インターフェース開発の是非. Kasuga, Haruka... [et al.] (2020) Animal Glasses Lab Commentary Book. 都木, 靖彰 (2019) 大学と地域との連携の新しい可能性 : 北海道大学と美深町の連携を例に. 科学技術コミュニケーション, 25: 73-79 塚本, 胡美... [et al.] (2019) 班活動で利用できる卓上プラネタリウム“アマテラス”の開発. 科学技術コミュニケーション, 25: 33-47 体験活動を通して学習者の天文に関する知識・理解を深めることを目的に，学習者全員がプラネタリウムの解説者の経験をしながら班活動で学習を行うことのできるピンホール式の卓上プラネタリウム「アマテラス」を開発....
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