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第119号 >
自閉症スペクトラム障害特性を背景にもつ家庭内暴力や違法行為などの行動の問題に対する，危機介入を含む包括的プログラムの開発
| Title: | 自閉症スペクトラム障害特性を背景にもつ家庭内暴力や違法行為などの行動の問題に対する，危機介入を含む包括的プログラムの開発 |
| Other Titles: | Comprehensive Program for Crisis Intervention Domestic Violence, Illegal Conduct, and Other Behavioral Problems among Individuals with Autism Spectrum Disorder |
| Authors: | 山本, 彩1 Browse this author |
| Authors(alt): | YAMAMOTO, Aya1 |
| Keywords: | 自閉症スペクトラム障害 | | 家庭内暴力 | | 違法行為 | | 危機介入 | | Community reinforcement and Family Training（CRAFT） | | Autistic Spectrum Disorder | | Domestic Violence （DV） | | Illegal Act | | Crisis Intervention |
| Issue Date: | 25-Dec-2013 |
| Publisher: | 北海道大学大学院教育学研究院 |
| Journal Title: | 北海道大学大学院教育学研究院紀要 |
| Volume: | 119 |
| Start Page: | 197 |
| End Page: | 218 |
| Abstract: | 近年，自閉症スペクトラム障害（以下ASD）をもつ人への支援方法は急速に発展してきたが，その多くは本人への直接支援を前提としているものであり，本人への支援が必要と考えられるが本人は支援を拒否するという場合については，介入方法は未整理であった。支援を拒否する本人の支援への動機づけを高めるためには，物質依存者とその家族を包括的に介入するCommunity Reinforcement and Family Training（以下CRAFT）が参考になると考えられるが，CRAFT は本人が深刻な家庭内暴力や犯罪行為をもつ場合にはプログラム適用から除外するという課題が残る。筆者は，本人がASD 特性を背景にもち支援を拒否している，家庭内暴力や違法行為などの行動の問題に対して，CRAFT，危機介入，ASD 支援の先行研究を組み合わせたプログラムを作成し用いている。本稿ではそのプログラムの理論的背景と具体的内容を紹介し，最後に考察を加える。 | | Support programs for individuals with autism spectrum disorder (ASD) have grown rapidly in recent years, and many such initiatives are designed to provide direct support. No intervention programs have been established for ASD patients who are reluctant to receive support despite the apparent need. Against such a background, the Community Reinforcement and Family Training(CRAFT) program is regarded as a useful resource for motivating reluctant ASD patients to accept support. CRAFT is intended to provide comprehensive help to individuals requiring assistance for substance abuse and to individuals' families. However, CRAFT is not available to people who commit acts of serious domestic violence or perpetrate crimes. The study develops a program that integrates CRAFT, crisis intervention, and other approaches covered in previous studies on support for individuals with ASD. Highlighting the program's theoretical background and details, this study discusses a number of additional considerations. |
| Type: | bulletin (article) |
| URI: | http://hdl.handle.net/2115/53831 |
| Appears in Collections: | 北海道大学大学院教育学研究院紀要 = Bulletin of Faculty of Education, Hokkaido University > 第119号
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