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読み書き困難児に対する指導の一例

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AA12203623_7_49-55.pdf1.46 MBPDFView/Open
Please use this identifier to cite or link to this item:http://doi.org/10.14943/rcccd.7.49

Title: 読み書き困難児に対する指導の一例
Other Titles: A Case Study of Early Intervention for Dyslexic Student
Authors: 岩田, みちる1 Browse this author
草薙, 静江2 Browse this author
橋本, 竜作3 Browse this author →KAKEN DB
柳生, 一自4 Browse this author
室橋, 春光5 Browse this author →KAKEN DB
Authors(alt): Iwata, Michiru1
Kusanagi, Shizue2
Hashimoto, Ryusaku3
Yagyu, Kazuyori4
Murohashi, Harumitsu5
Keywords: 読み書き困難
小学校低学年
指導
読み
書き
Issue Date: 25-Mar-2015
Publisher: 北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
Journal Title: 子ども発達臨床研究
Volume: 7
Start Page: 49
End Page: 55
Abstract: 読みにおける障害は2010年に診断基準が規定されたが、個別に適した教育的支援方法に関する情報は不足しているのが現状である。本稿では、児童の諸検査の結果や心理的な負荷に合わせて実施した読み書きに対する比較的包括的な支援方法を試みた。その際、学習の経過や、その際に現れた特徴、支援に対する反応を検討し、個人に合わせて支援を改良した経過を紹介する。
Type: bulletin (article)
URI: http://hdl.handle.net/2115/58519
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