|
|
|
||
| Hokkaido University | Library | HUSCAP | Advanced Search | ||
|
Hokkaido University Collection of Scholarly and Academic Papers >
旧：国際連携機構国際教育研究センター 旧：国際本部留学生センター Collections in this communitySub-communities within this community
|
Recent Submissions(2020) 地球市民を育成する教養教育を考える : 国際教育研究部 ブックレット4. (2020) 「合理的配慮」を必要とする学生に対する支援のあり方を考える : 国際教育研究部 ブックレット5. 中村, 重穂 (2020) 長谷川雄太郎研究・その3 : 『日語入門』初版の成立過程に関する考察. 日本語・国際教育研究紀要, 23: 1-18 明治時代（清朝末期）の日本語教師・長谷川雄太郎（1865～1904）執筆の『日語入門』初版が従来の2冊に加えて新たに東京外国語大学附属図書館で確認された。これらの3冊は同一日に印刷されていたが、字形や....
山下, 好孝... [et al.] (2020) 日本語初級段階における動詞導入順序とその発音指導. 日本語・国際教育研究紀要, 23: 19-36 日本語動詞の発音に際し、正しいアクセント形式で発話する練習を三つの教育機関で行った実践報告を行う。
従来の日本語教育ではまず動詞の「マス形」が導入され、その後、「テ形」「ナイ形」「辞書形」等が導入さ....
小林, 由子 (2020) 北海道大学における日本語･日本文化研修コースの変遷と展望. 日本語・国際教育研究紀要, 23: 37-57 日本語・日本文化研修留学生制度は、日本国外で日本語・日本文化を専攻する学部学生が原則として1年間日本の大学に留学するものである。2019年現在、全国73大学において大使館推薦国費留学生を中心に受け入れ....
(2019) 留学生・日本人学生の共修教育における大学と地域の連携 : 国際教育研究部 ブックレット3. 石井, 治恵 (2019) 2017年度北海道大学国際連携機構相談室活動報告. 日本語・国際教育研究紀要, 22: 87-95 北海道大学国際連携機構相談室における2017年度の活動内容は、個人面接、危機対応、グループワーク・心理教育的活動、留学生を指導・支援する教職員向けコンサルテーションおよび研修であった。個人面談における....
山下, 好孝 (2019) 関西弁の「タ形」の形成について. 日本語・国際教育研究紀要, 22: 77-86 日本語教育ではいわゆる辞書形（終止形）から様々な動詞活用形が作られる。日本語教員によっては辞書形からではなく「マス形（連用形）」から変化形を作るように指導している人もいるが、これは誤りである。なぜかと....
式部, 絢子 (2019) 4. 社会と“つながる”日本語上級レベルのクラスデザインを検討する. 日本語・国際教育研究紀要, 22: 63-76 北海道大学日本語スタンダーズ（以下、スタンダーズ）は、日本人と留学生の共修科目である「多文化交流科目」が日本語コースの上に配置される。そこに到達するために、初級（1－4レベル）、中級（1－3レベル）、....
佐藤, 梓 (2019) 3. 社会的事象を多角的に理解することを目指した授業実践. 日本語・国際教育研究紀要, 22: 46-62 本実践は、北海道大学高等教育推進機構国際教育部の一般日本語コースにおいて、「上級理解（情報検索と分析）」として開講されている科目である。北海道大学日本語スタンダーズ（以下、北大スタンダーズとする）が作....
RSS Feeds
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
